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標題: 關注高考生心理健康別讓高三成生命終止符 [打印本頁]

作者: ww311 時間: 2015-4-4 11:54
標題: 關注高考生心理健康別讓高三成生命終止符
　春天來了，本該是風和日麗，柳綠花紅的季節(jié)，卻又一個如花蕾般的生命，未及綻放美麗就凋零了。2015年3月29日凌晨五點，衡水某重點中學高三學生許某跳樓，搶救無效死亡。這起事件距2014年10月份該校一高三女生跳樓身亡事件僅僅5個月多時間。不到半年，一所蜚聲省內(nèi)外的重點中學，連續(xù)發(fā)生兩起學生跳樓身亡事故，對此，我無法做到充耳不聞，無動于衷。我不想指責，因為近年來，衡水的中學教育在全省一直獨領風騷，甚至在全國也是赫赫有名，這為衡水這座相對貧瘠落后的經(jīng)濟欠發(fā)達城市保留了最后一點存在感和尊嚴?？梢哉f，我對家鄉(xiāng)的教育工作是滿意的，對教育工作者是心懷感激的。現(xiàn)行高考[微博]制度下，為了讓更多孩子沖出農(nóng)門，走進名牌大學，實現(xiàn)知識改變命運的魚龍之變，衡水的教育工作者們付出了其他省市教師們十倍百倍的努力。縱然如此，我仍然覺得與驕人的高考錄取率相比，學生的生命更可貴。打開百度搜索引擎，我發(fā)現(xiàn)發(fā)生高三學生跳樓事件的報道超過千條，可見，高三學生不堪重負而選擇輕生絕非個例。但同一所學校半年內(nèi)連續(xù)兩起高三學生跳樓事件，卻有太多值得我們反思的東西。

　　我也曾是一名高三學生，對于黑色七月來臨前那令人窒息的壓抑，也曾親身體驗過。不過因為中考[微博]成績不是出類拔萃，我沒能進入到市區(qū)的重點中學，現(xiàn)在回過頭來想想，對此并不遺憾，甚至暗自慶幸。我無法想象當年自己若進入這樣管理過于嚴苛的學校，能否適應。我只記得我讀高三時，學習壓力也很大，從早晨5點起床到晚上10點就寢，中間出了除了吃飯時間，僅有下午上課預備鈴響后的10分鐘可以在桌子上趴一會，但這都是絕大多數(shù)學生自覺的，沒有誰規(guī)定必須如此。那時，學校對我們高三生是非常體恤的，例如，自習課學習累了，我們便會喊上幾個同學一起到操場打一會籃球；冬天下雪了，我們也能放棄自習課去堆雪人，甚至周末我們一個宿舍8個人偷偷爬墻出去，到大運河邊拍畢業(yè)留影。對于這些“違紀”行為，學校都睜一只眼閉一只眼，只是教育我們要注意人身安全。后來我想，不是我的母校管理松散，老師不負責任，而是老師們作為過來人，理解我們那時壓抑的心情。其實那時班上一些學生已經(jīng)走到了頻臨崩潰的邊緣，記得班上一個成績一直名列前茅的女生蘇某，高考前三次模擬考試數(shù)學都交了白卷，執(zhí)意要回家住一段，班主任老師愛徒心切，多次找她談心未果的情況下，特批讓她回家調(diào)整2周時間。不僅如此，老師還隨后悄悄進行了家訪，當看到蘇某家那幾間風雨飄搖的土坯房和她病體孱弱的父母時，老師明白了一切。她拉起正趴在縫紉機上學習的蘇某的手說，調(diào)整一段又趕緊回學校吧，不要考慮別的，日后考上大學，學費的事學校想辦法幫你解決。 2001年高考，蘇某以628分的成績考入中國政法大學[微博]，學校通過媒體呼吁聯(lián)系到了秦皇島的3個企業(yè)家，贊助了她2萬元的學費。當然，老師家訪的事，我們也是高考總結(jié)會上得知的，老師不想讓太多人知道，以免傷了學生的自尊。我想如果當時老師只從自己班級的升學率著想的話，對她一味的批評和打擊，定會刺激到那本來就敏感脆弱的神經(jīng)，成為“壓垮駱駝的最后一根稻草”。

　　我大學畢業(yè)后，也曾是一名高中教師，雖然不是重點高中，但學校管理也是有可圈可點之處的。例如，每學期學生可以給任課老師和班主任打分，得分與績效工資掛鉤；學校經(jīng)常以班級為單位組織主題班會，每學年組織家長[微博]懇談會；還常在植樹節(jié)組織師生們一起在校園內(nèi)植樹。那段工作時光很短暫，但也讓我收獲很多，最重要的一點就是讓我明白了，如果是真的發(fā)自內(nèi)心的去關愛學生的身心健康，而不是帶著強烈個人功利心的嚴苛管教，那么學生是能感受到并心懷感激的，那才是回歸了教育的本真。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這句話人們耳熟能詳，可現(xiàn)實情況并非如此。為了高考成績和升學率，或者說得更直白一些，為了那幾萬元高考獎金，我們的教育工作者只做到了“授業(yè)”而省略了“傳道”與“解惑”。那么結(jié)果可想而知，青春期的高中學生在對一些為人處事的道理想不通透，心中許多關于生活和成長的疑惑得不到解決的同時，還要面臨學業(yè)上的高壓，時間一長，耐受力差的學生心理上必然出現(xiàn)問題，悲劇也就發(fā)生了。據(jù)說，2014年11月份跳樓身亡的女生，其母親是個法律工作者，當她來到學校面對女兒冰冷的遺體時，強忍內(nèi)心的悲痛，只是冷冷的說了一句，“咱們法庭上見”。我想這句話當時一定讓學校的管理者頭疼不已，一定為了避免真的法庭上見，而絞盡腦汁，費盡心思，托關系找人來“滅火”，拿國家的錢，納稅人的錢賠償家屬，息事寧人，才有了后來的波瀾不驚，但這最終的結(jié)果卻不是最佳的結(jié)果。作為教育管理者，當時最應當做的是痛定思痛，深刻反思，未雨綢繆，提出整改措施，避免類似的事件再次發(fā)生，例如給高三學生增設心理輔導課，聘請專業(yè)的心理輔導老師，為學生做心理輔導；適當增加高三學生體育課比例，讓學生通過體育鍛煉實現(xiàn)自我減壓等等。如果當時學校這樣做了，那么5個月后的這個春天，就不會在出現(xiàn)同樣的事件發(fā)生。

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